重慶援藏·昌都回響 | 教育援藏：用愛澆灌花開
2025-06-30 10:58:09 來源： 第1眼TV-華龍網(wǎng)
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對口支援西藏昌都，是黨中央賦予重慶的重大政治責(zé)任。
“缺氧不缺精神、艱苦不怕吃苦、海拔高境界更高。”2022年7月15日，重慶市第十批援藏工作隊來到“藏東明珠”昌都，賡續(xù)使命擔(dān)當(dāng)，聚焦昌都所需，竭盡重慶所能，開啟了為期三年的援藏旅程。
即日起，第1眼TV-華龍網(wǎng)推出《重慶援藏?昌都回響》系列報道，圍繞文旅、民生、產(chǎn)業(yè)、教育、醫(yī)療、民族“三交”等方面重點工作，聚焦援藏工作系列標(biāo)志性成果，聆聽來自雪域高原的鏗鏘足音。敬請關(guān)注本期《重慶援藏?昌都回響│教育援藏篇》。
渝昌同心厚植教育沃土，千里情牽共繪桃李春秋。2015年，教育部會同多個部門聯(lián)合印發(fā)《“組團式”教育人才援藏工作實施方案》，正式開始實施“組團式”教育人才援藏工作，每10—50名教師組成一個團隊，集中對口支援一所中小學(xué)，開啟了教育援藏新篇章。10年來，重慶市共有90名教師進藏，他們不悔選擇、無畏擔(dān)當(dāng)，把一腔熱血灑在雪域高原，用“愛”與“情”點亮莘莘學(xué)子求知的目光。
2022年，重慶市第十批20名教育援藏人才接過立德樹人的“接力棒”，踏上雪域高原，奮力譜寫教育援藏新篇章，逐夢在格桑花盛開的地方。
教育為本 聚力短板改善教育硬件設(shè)施
11月初的高原，天空沉甸甸地壓下來，海拔4300米的昌都市察雅縣宗沙二小校長洛松輪珠早就和學(xué)校的其他師生一樣，穿上了厚厚的羽絨服。
他站在走廊上往遠處望了望，搓搓手轉(zhuǎn)身進入教室，擰開后門墻上的旋鈕，馬上有微微的暖風(fēng)在教室里彌散開來。坐在倒數(shù)第二排的洛松又增停止了跺腳，重新將眼睛聚焦在正要黑板上板書的老師身上。
同一時間，300公里外的類烏齊中學(xué)食堂里，校長范昆鵬正在檢查即將出鍋的飯菜，過一會兒，下課的學(xué)生將擠滿這里的每一張餐桌。“如果沒有暖氣，飯菜打到學(xué)生餐盤里以后，估計5分鐘的時間就會變涼，湯和飲品就會有一些小結(jié)冰”。但現(xiàn)在，房間內(nèi)暖氣充足，范昆鵬顯然不再為此擔(dān)心。
讓孩子們“暖起來”正是重慶第十批援藏隊教育援藏的目標(biāo)之一。
事實上，這一目標(biāo)的總稱叫暖心工程，即“甜起來、亮起來、暖起來、聯(lián)起來”，即在昌都市對口援助的昌都市第一高級中學(xué)、類烏齊縣、察雅縣和芒康縣實施“凈水工程”“明亮工程”“溫暖工程”“遠程教育工程”，大力改善當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)環(huán)境。
2022年，重慶援藏隊投入100余萬元實施“凈水工程”，為昌都一高教學(xué)樓、辦公樓、寢室各樓層配備直飲水設(shè)備，保障了24小時的衛(wèi)生安全用水，讓師生們隨時能喝到干凈的水。
2023年，重慶援藏隊投入1400余萬元的供暖工程全面啟用。教室、寢室、辦公室都裝上了供暖設(shè)備，使這些地方溫暖如春。即使在寒冷的冬季，師生們也能在溫暖的環(huán)境中教學(xué)和休息。
同年，重慶援藏隊又投入150余萬實施“明亮工程”，對昌都一高的燈光照明進行標(biāo)準化、智能化改造，實現(xiàn)了全覆蓋，教室照明衛(wèi)生標(biāo)準達標(biāo)率達到了100%。2024年，“明亮工程”擴展到察雅、芒康、類烏齊三縣的中學(xué)，使這些學(xué)校的教室照明全部符合《中小學(xué)學(xué)校教室采光和照明衛(wèi)生標(biāo)準》要求，為學(xué)生們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2024年7月9日，重慶黨政代表團走進建在昌都一高的教師共享中心，對新建成投入使用的遠程教育系統(tǒng)和渝昌教研工作坊提出高度評價。重慶援藏隊投入110萬元建成的教師共享中心，重慶內(nèi)地的優(yōu)質(zhì)教育資源不限時段有效“聯(lián)起來”。
拜師結(jié)對 培訓(xùn)帶不走的師資隊伍
2024年5月15日，昌都市第一高級中學(xué)高三13班教室的門口。
“陳巴拉，能不能給我講一下這道題？”
“陳巴拉，您別回重慶好不好？我明天給你帶好吃的！”
這位被學(xué)生們一口一個“巴拉（藏語里“爸爸”的意思）”叫著的老師陳云，來自重慶萬州分水中學(xué)，是一名歷史老師。2016年8月，陳云以及重慶市首批“組團式”教育人才援藏工作隊共50名優(yōu)秀教師一道，奔赴對口支援的昌都市第一高級中學(xué)，正式開啟援藏之旅。
和陳云一樣，在重慶第十批援藏隊教育組團里20名“組團式”教育援藏教師三年來一直堅守在昌都一高，他們大多來自重慶市級重點中學(xué)，是教學(xué)和管理一線骨干，平均教齡18.5年。
此外，重慶市第十批援藏工作隊還組織重慶巴蜀中學(xué)、南開中學(xué)、人民小學(xué)、巴蜀幼兒園等重點學(xué)校的校長、園長、特級教師、專家學(xué)者等，組成“名師送教團”，深入昌都各類學(xué)校進行“結(jié)對交流”，開展名師示范課展示、同課異構(gòu)、聯(lián)合教研、聽評課等教學(xué)教研活動。2022年7月以來，累計開展3次“名師送教”活動，受益教師12000余人次，實現(xiàn)了各學(xué)校管理層全覆蓋、各年級段全覆蓋、各學(xué)科組全覆蓋。
源源不斷的重慶優(yōu)質(zhì)教育資源，輸送到昌都各地，一支“帶不走的教師隊伍”，漸漸成形。
只有高質(zhì)量的教師，才有高質(zhì)量的教育。
“青藍工程，拜師結(jié)對”，意指援藏教師與當(dāng)?shù)亟處熃Y(jié)對發(fā)展，共同進步。在昌都一高，這不再是口號。
來自璧山來鳳中學(xué)的正高級教師雷洪蘭與藏族教師普布澤仁結(jié)成了師徒——從伏案共研教材到星夜長談教育情懷，從逐字推敲論文到創(chuàng)新設(shè)計課堂活動，雷老師的傾囊相授讓這位曾經(jīng)的教壇新秀快速蛻變?yōu)檎Z文教學(xué)骨干。2023年，普布澤仁被評為自治區(qū)學(xué)科帶頭人。
這樣的教育接力在昌都一高已成常態(tài)。
重慶第十批援藏工作隊隊員、昌都一高校長徐和建說，通過“青藍工程”搭建的立體培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)，本土教師得以在實戰(zhàn)中淬煉教學(xué)藝術(shù)，在反思中升華教育理念。當(dāng)雪域教師接過教育智慧的接力棒，當(dāng)“帶教—跟學(xué)—創(chuàng)新”的閉環(huán)逐漸成形，教育援藏正從單方面的“輸血”轉(zhuǎn)化為可持續(xù)的“造血”，為雪域高原鍛造帶不走的教育生力軍。
云端課堂 用數(shù)字技術(shù)共享名校資源
初夏，昌都第一高級中學(xué)校園內(nèi)微風(fēng)輕拂，書聲瑯瑯。
2024年5月9日，重慶市巴蜀中學(xué)黨委副書記、校長李瀟珂率領(lǐng)重慶巴蜀中學(xué)骨干教師團隊走進昌都一高，開展名師送教暨巴蜀云校授牌活動。
對昌都一高的師生來說，曾經(jīng)高不可攀的重慶名校，如今觸手可及。
為了讓昌都的學(xué)生在雪域高原也能觸碰到重慶的優(yōu)質(zhì)教育資源，重慶市教委和重慶市第十批援藏工作隊積極搭建橋梁，助力昌都一高與重慶巴蜀中學(xué)攜手共建“巴蜀云班教育均衡發(fā)展共同體學(xué)校”。
借助現(xiàn)代科技的翅膀，重慶市巴蜀中學(xué)通過5G網(wǎng)絡(luò)、高清直播互動設(shè)備、大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)、人工智能等先進技術(shù)，將優(yōu)質(zhì)教育資源精準地輸送到昌都。通過“十二個同步”的教學(xué)模式，兩地師生實現(xiàn)了實時互動、同步學(xué)習(xí)；“六年一貫制培養(yǎng)模式”為學(xué)生提供了連貫的教育路徑；“強基計劃”則致力于培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。
自2023年起，資源的持續(xù)輸出讓昌都6所高中的教師專業(yè)素養(yǎng)得到了顯著提升。截至2024年6月，巴蜀中學(xué)為昌都地區(qū)學(xué)校開通了254個教師管理賬號和211個學(xué)生app賬號。教師們?nèi)绔@至寶，通過巴蜀云校教師管理系統(tǒng)回看課程，下載豐富的教育教學(xué)資料，不斷充實自己的教學(xué)內(nèi)容；學(xué)生們也沉浸其中，通過巴蜀云校app回看課程，盡情享受云校的豐富教育資源。
?雛鷹展翅 研學(xué)之旅鑄就成長新坐標(biāo)?
雛鷹翱翔天際，需要成長的環(huán)境。
2024年盛夏，重慶迎來一群特殊的求知者。
由重慶市第十批援藏工作隊和西藏昌都市教育局主辦的“2024年雪域雄鷹計劃·昌都市中學(xué)生赴重慶研學(xué)三交活動”結(jié)營儀式在重慶大學(xué)舉行。來自昌都市的近40名中小學(xué)生參加了在重慶為期7天的研學(xué)交流活動。
他們駐足紅巖魂陳列館觸摸歷史脈搏，在816地下核工程體悟科技脊梁；于兩江中學(xué)美術(shù)課堂共繪《渝昌千里江山圖》，用斑斕色彩勾勒文化交融愿景；更在長安汽車智能制造車間見證工業(yè)4.0的震撼，于深空探測中心仰望星辰大海的征途。
“雪域雄鷹”計劃是重慶市第十批援藏工作隊發(fā)起的援藏項目，主要目的是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代好少年。重慶第十批援藏隊隊員、昌都市教育局副局長曾理說，利用暑假期間，“雪域雄鷹”項目遴選昌都市直學(xué)校品學(xué)兼優(yōu)的民族學(xué)生到重慶開展研學(xué)交流活動，讓大家見世面、長才干。
2022年7月以來，已累計開展3批次136名師生赴重慶研學(xué)，通過研學(xué)及與重慶學(xué)生交往、交流、交融，讓昌都的民族學(xué)生寓學(xué)于行、寓學(xué)于游，增強了鑄牢中華民族共同體意識，開拓了視野，增長了知識，增進了友誼，涵養(yǎng)了情懷。
生態(tài)優(yōu)化 鋪設(shè)孩子多元成長之路
職業(yè)教育、學(xué)前教育和基礎(chǔ)教育，是重慶教育援藏工作中的三駕馬車。
職業(yè)教育方面，重慶市經(jīng)貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校與昌都市職業(yè)技術(shù)學(xué)校攜手共建茶藝實訓(xùn)室和中餐烹飪專業(yè)實訓(xùn)基地，為當(dāng)?shù)芈殬I(yè)教育的發(fā)展提供了有力支撐。重慶工商職業(yè)學(xué)院則為昌都市職業(yè)技術(shù)學(xué)校配備了600門素質(zhì)提升網(wǎng)絡(luò)課程資源，參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定、修改工作，指導(dǎo)其建立在線課程建設(shè)制度，并提供50萬元援助款，幫助其購置宇通旅行車，改善昌都師生的交通出行條件，還幫助其購置雙向視頻會議系統(tǒng)，用于建設(shè)雙向視頻會議室，切實解決兩校區(qū)交流學(xué)習(xí)不便的問題。
格桑花開，需要愛來澆灌。
尤其是學(xué)前教育和基礎(chǔ)教育，更是所有援藏隊員的心之所系。
在藏區(qū)，由于農(nóng)牧民居住相對分散、村落與城鎮(zhèn)間距離較長，加之父母教育意識淡薄，部分偏遠地區(qū)的幼兒無法及時入學(xué)。幼兒園建設(shè)規(guī)模、數(shù)量、質(zhì)量都有所欠缺。
不少偏遠農(nóng)村的孩子干脆就不上幼兒園，年紀到了，直接上小學(xué)。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、語言表達、溝通能力等沒有經(jīng)過啟蒙訓(xùn)練，是真正落后在“起跑線”上的群體。
鑒于此，為了讓優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育更廣泛惠及農(nóng)村的孩子，重慶援藏工作隊把建設(shè)一批高質(zhì)量的幼兒園作為教育援藏的重點：2017年，在重慶有關(guān)區(qū)縣的大力支持下，共安排資金6430萬元，新建昌都市三江源重慶幼兒園和察雅、芒康、類烏齊重慶幼兒園，目前均已投入使用，把標(biāo)準化幼兒園辦到老百姓家門口。
三年來，重慶第十批援藏工作隊在教育上共投入援藏資金約1.07億元，實施了65個教育援藏項目。
“改變藏區(qū)面貌，根本要靠教育。”培養(yǎng)一個孩子，改變一個家族。播下粒粒種子，收獲滿園春色。對于西藏、對于昌都來說，尤為如此。三年來，重慶第十批援藏隊教育援藏始終圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本問題，派一批又一批援藏教師赴雪域高原支教，送一批又一批的藏區(qū)兒童到重慶求學(xué)，雙向奔赴間，繪就了渝昌情深的美好佳話。
文/第1眼TV-華龍網(wǎng) 張春霞
圖/重慶第十批援藏工作隊
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責(zé)任編輯：王景行
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