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第1眼TV-華龍網(wǎng)訊（通訊員 馬遠理）近日，在重慶智能工程職業(yè)學院一間階梯教室內(nèi)，人形機器人“AI智教授”正立于全息投影講臺前。隨著學生陸續(xù)落座，它通過頭部傳感器掃描全場，同步開啟語音交互：“同學們，請打開編程終端，今天我們將以‘智能物流調(diào)度算法’為案例，拆解Python與C++的協(xié)同邏輯?！痹捯魟偮?，教室兩側(cè)交互屏已自動生成包含交通路網(wǎng)模擬、倉儲機器人參數(shù)等要素的實戰(zhàn)訓練題庫。

校園里，“AI智教授”已融入日常教學，以常態(tài)化創(chuàng)新實踐，構(gòu)建起一幅人機共教、虛實共生的教育圖景。

該?？蒲袌F隊基于樂聚人形機器人研發(fā)平臺，通過華為云端盤古大模型與本地DeepSeek671B滿血版大模型的融合架構(gòu)，突破多模型技術(shù)協(xié)同，成功研發(fā)了多模型協(xié)作語音交互模塊，并將其在樂聚人形機器人上部署應(yīng)用，構(gòu)建人形機器人的“最強大腦”。

以人形機器人為平臺，通過二次開發(fā)，將學校教學管理系統(tǒng)、課程資源平臺、華為ICT綜合實驗云平臺、AI崗學通平臺等資源與信息進行整合，構(gòu)建學校教學核心知識庫，提供給大模型反復(fù)訓練后，打造了“AI智教授”1.0版。

課堂上，人形機器人打破傳統(tǒng)課堂邊界，憑借類人形態(tài)與多模態(tài)交互能力“智”造如下多個教學場景。

作為專業(yè)指導(dǎo)老師，通過自適應(yīng)學習和邏輯推理能力，根據(jù)學校知識庫、專業(yè)定位、企業(yè)崗位需求等，構(gòu)建開設(shè)專業(yè)的知識圖譜和能力圖譜，為學生精準定位學習漏洞，規(guī)劃個性化學習路徑。

作為基礎(chǔ)課老師，“AI智教授”不僅可以按照學校人才培養(yǎng)方案開展課程教學、問題輔導(dǎo)，還能結(jié)合錯因分析與追根溯源算法解答理工科問題，模擬多個名師思維拆解問題難點。

作為計算機編程課程老師，“AI智教授”突破編程語言教學技術(shù)壁壘，輕松解鎖編程教學新維度，多語言代碼交互直擊教學痛點，在教授C/C++、Python、Java等主流編程語言時，還能根據(jù)教學安排自主生成教學訓練案例、出題、判題、分析代碼質(zhì)量。

作為學校第一個AI機器人教師，“AI智教授”通過多模態(tài)交互技術(shù)，目前可開展理論課教學、編程指導(dǎo)、問題解答、操作類實驗展示等工作。后續(xù)學校還將針對各類教學角色陸續(xù)更新并全景升級人形機器人學科能力。