今天為什么還要開展黨紀學習教育
2024-04-18 15:45:43 來源： 重慶瞭望 聽新聞
經黨中央同意，2024年4月至7月在全黨開展黨紀學習教育。
中國共產黨是靠革命理想信念和鐵的紀律組織起來的馬克思主義政黨，紀律嚴明是黨的光榮傳統(tǒng)和獨特優(yōu)勢，成為黨領導帶領全國各族人民不斷戰(zhàn)勝各種困難挑戰(zhàn)、不斷從勝利走向新的勝利的重要保證。
站在“兩個一百年”的歷史交匯點上，今天我們?yōu)槭裁催€要開展黨紀學習教育？這次黨紀學習教育又將重點解決什么問題？
開展黨紀學習教育是黨的一貫傳統(tǒng)。
延安時期，毛澤東同志對紀律曾有過一段非常形象的描述：“孫行者頭上套的箍是金的，列寧論共產黨的紀律說紀律是鐵的，比孫行者的金箍還厲害，還硬，這是上了書的，《共產主義運動中的‘左派’幼稚病》上就有。”
回顧黨的歷史，在革命、建設、改革的各個時期，黨一直高度重視紀律教育。
1937年10月，老紅軍黃克功因逼婚不成，激憤之下槍殺了陜北公學女學員劉茜。由于黃克功資格老、功勞大，為其說情的人不少，但毛澤東依然認為，要處以極刑來教育黨、教育紅軍。新中國成立后，隨著黨在全國執(zhí)政地位的確立，一些違紀腐化問題開始滋生蔓延，黨內違反紀律的行為有所抬頭。1951年，黨中央以查處共和國第一反腐大案（劉青山、張子善案）為開端，拉開了執(zhí)政黨紀律教育的大幕。劉、張二人被判處死刑，在全黨產生了極大的震懾作用。
改革開放初期，針對黨內不正之風的蔓延，黨中央嚴厲打擊各種違紀違法行為，建立健全黨內法規(guī)。比如黨的十二大通過的黨章，就對紀律處分的原則、種類、程序等作出了明確規(guī)定。
黨的十八大以來，紀律教育的力度持續(xù)加大，不僅6次黨內集中教育都包含了紀律的內容，更是根據新形勢，于2015年、2018年、2023年，連續(xù)3次對《中國共產黨紀律處分條例》進行了修訂，這對健全全面從嚴治黨體系產生了積極影響。
開展黨紀學習教育是管黨治黨的必然要求。
截至2022年12月31日，中國共產黨黨員總數(shù)為9804.1萬名，基層黨組織506.5萬個，是世界上最大的馬克思主義執(zhí)政黨。面對如此大的規(guī)模，不時常開展黨紀學習教育，不時常讓黨員同志“紅紅臉、出出汗”，就很難保證思想不滑坡、意識不“出軌”。
中央紀委國家監(jiān)委的數(shù)據顯示，2023年全國紀檢監(jiān)察機關共處分61萬人，其中黨紀處分49.8萬人。這啟示我們，如果不加強黨紀教育，一些歪風邪氣就會破壞黨員隊伍的先進性和純潔性，長此以往，勢必動搖黨的執(zhí)政根基。
而就基層來看，開展黨紀學習教育也有助于解決黨員黨紀意識不強、基層黨組織凝聚力不足等問題。
一是可以擰緊紀律的“閥門”。在基層，一些黨員干部胡亂作為，堅持“我的地盤我作主”，不真心實意為群眾排憂解難，反而想著以權謀私，在“收點小禮品”“玩點小圈子”“搞點小特權”上輕車熟路。一些黨員干部甚至甘于被不法商人“圍獵”，在燈紅酒綠中迷失，鋌而走險、違紀違法。開展黨紀學習教育，就是要糾正這類不正之風，擰緊黨員意識和紀律的“閥門”。
二是可以增強黨組織戰(zhàn)斗力。基礎不牢，地動山搖。基層黨組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎，也是貫徹落實黨中央決策部署的“最后一公里”，不能出現(xiàn)“斷頭路”。但近年來，一些基層黨組織卻出現(xiàn)紀律渙散、黨建工作不實等現(xiàn)象，此次開展黨紀教育就是一次增強黨組織戰(zhàn)斗力的契機。
與此同時，當下我國經濟發(fā)展依然存在有效需求不足、社會預期偏弱等問題，人民群眾生活的幸福感、獲得感仍有提升空間。正所謂，群眾看黨員、黨員看干部，這時開展黨紀學習教育，有助于打造一支紀律嚴明、戰(zhàn)斗力強的黨員干部隊伍，更好為人民服務，更好地提升人民群眾的獲得感。
不論是從黨的傳統(tǒng)，還是從現(xiàn)實需要來看，開展黨紀學習教育都很有必要。那么，此次學習教育該怎樣入腦入心、達到以學促改的目的？
學習之風要“吹遍四季”。回顧黨成立以來的歷次黨內集中學習教育，群眾最擔心的，無不是“教育一陣風、雨過地皮濕”，群眾最希望的，無不是學習之風“吹遍四季”。
所以，此次黨紀學習教育也要避免變成“一陣風”。要通過建立長效機制，讓學習之風“吹遍四季”，讓黨員干部通過學習教育，做到學紀、知紀、明紀、守紀，搞清楚黨的紀律規(guī)矩是什么，弄明白能干什么、不能干什么，把遵規(guī)守紀刻印在心，內化為言行準則。
學習不能淺嘗輒止。黨的作風關系黨的形象，關系人心向背，關系黨的生死存亡。要以求真務實的態(tài)度，祛除淺嘗輒止的“虛套路”，真正把黨紀學習教育作為全體黨員的一次“政治體檢”，照出初心、照出使命。
此次學習教育中，要杜絕“扯橫幅”“喊口號”“冠名號”等淺嘗輒止式的學習方式，不能“走馬觀花學”“蜻蜓點水學”，不能疲于應付、糊弄了事。應對照修訂后的《中國共產黨紀律處分條例》，把自己擺進去，把職責擺進去，秉持有則改之無則加勉的思維，保證學習教育入腦、入心、入魂，持續(xù)增強黨的健康肌體。
達到以學促改目的。《關于在全黨開展黨紀學習教育的通知》指出，要“聚焦解決一些黨員、干部對黨規(guī)黨紀不上心、不了解、不掌握等問題”。由此可以看出，此次黨紀學習教育帶著明顯的問題意識和問題導向。
對全體黨員和各級黨組織來說，要在問題導向下，以“刀刃向內”的勇氣、“刮骨療傷”的決心，追本溯源，刨根問底，把問題擺出來“曬一曬”“治一治”，該殺毒殺毒，該滅菌滅菌，真正達到以學促改的目的。
紀律是管黨治黨的“戒尺”，也是黨員、干部約束自身行為的標準和遵循。一百多年來，我們黨依靠鐵一般的紀律，跨越無數(shù)“婁山關”，攻克無數(shù)“臘子口”。奮進新時代，我們更要以黨紀學習教育為契機，鍛造一支引領中國式現(xiàn)代化的“鐵軍”。
作者：張謹
責任編輯：陳霞
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